2019年中考化学研讨学习心得

时间:2019年04月12日 信息来源:本站原创 点击:收藏此文 【字体:

2019年3月31日滁州七中九年级毕业班一行六人,参加了一年一度的中考化学备考策略研讨会,此次研讨活动由北京启航国培教育咨询中心组织,邀请了合肥多所名校的专家讲座。

春暖花开,省会合肥天气晴好,温暖宜人。来自全省各地市县区九年级的化学老师们云集一堂,在这里聆听合肥四十七中、庐阳区教研员吴从容和合肥四十八中校长刘继宏的精致报告。全天的讲座,我专心聆听,认真记录,没有丝毫分神。

上午吴从容从“化学学科核心素养在教学中的融合、2018年化学中考中的“安徽特色”、2019中考化学复习做法和重点题型解析”四个方面,阐述自己从教经验和作为教研员对于教育教学的理解。她系统地对“化学核心素养”在教学中的融合策略进行分析解读,对2018年的中考化学内容进行了全面回顾和逐一分析,并信心十足地对2019年的中考化学内容进行了科学预测和顺势展望。

下午刘继宏以“建构高效复习课堂,提升化学核心素养”主题,以自己从农村教师成长为省会合肥中学校长的经历,谈到青年教师的成长、如何建构高效课堂、如何提升核心素养,分析了当前形势,研究了中考课标纲要,提出要带领学生回归课本、关注社会热点话题,加强解题技巧的训练,并分享了自己学校的复习策略。通过聆听讲座,体会颇多。

一、关注化学核心素养

全天的学习中,两位授课人都首先强调了要关注化学核心素养,要将其融入到日常教学中,要加强理论研究和实践。化学核心素养是学生通过化学学习在头脑中留存的, 是对化学科学的本质、特征、价值的基本概括性认识。它虽然不是具体的化学知识,但它对一般化学知识具有统率作用,对学生的终生学习和发展都有重要作用。化学核心素养的基本内涵就是宏观辨析与微观探析、变化观念与平衡思想、论据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任。通过不断学习,在学生的头脑中要建立物质观、元素观、微粒观、化学反应与能量观、分类观、化学的社会价值观。

两位在核心素养的培养上均有共同的认识,就是初中化学教学核心素养的培养,要从培养学生的学习兴趣开始,通过化学实验来激发和维持学生化学学习兴趣;要重视学科重要知识、核心概念和基本观念的教学,要抓住化学反应、化学性质、物质的分类、溶液、分子、原子、离子、元素等核心概念;要注重学科思想方法的培养,训练学生观察、比较和分类、假说和模型构建的能力;要重视学生对化学实验基本操作、化学用语(元素符 号、化学式、化学方程式书写)、化学基本 计算(化学式、化学方程式、溶液的计算)等基本技能的掌握。刘继宏还用2017和2018年的中考题,解析了化学核心素养在试题中的具体体现和解题技巧。

二、关注中考试题分析

吴从容总结了2018年化学中考中的“安徽特色”,并对2018年中考试卷和成绩进行整体分析,逐年分析2016-2019年中考考纲变化,以及对2018年中考化学试题进行教学反思。她认为我省化学中考试题的特点是: 突出“基础性”、注重“应用性”、趋向“情境化”、关注“过程化”、体现“开放性”、增强“探究性 ”。试题结构相对稳定,试题难度相对稳定。重视对化学核心知识的考查,注重立足于对基础知识、基本技能、基本方 法和基本态度的考查,保持每年必考的若干知识点和稳定的题型、题量,体现“稳中求变、变中求新”的考查模式。并预测中考化学试题的“稳”和“新”的“安徽特色” 一定会过渡到2019年全新的化学考试中。

三、关注中考纲要变化

2019年化学考纲特点,共计94个考点,三增三升三降。新增3个考点,分别是溶液的组成,溶液在生 产、生活中的重要意义,合金的性能;考试要求提高有3个考点,分别是回收金属的重要性,海洋中蕴藏着丰富的资源,资源综合利用和新能源开发的重要意义;考试要求下降有3个考点,分别是铁矿石炼铁的方法,对人类生命活动具有重要意义的有机物(如葡 萄糖、淀粉、油脂、蛋白质、维生素等),氧气能跟 许多物质发生氧化反应。

四、中考化学复习策略

1、重视基础应用。坚实的化学基础知识,清晰的化学知识结构,是运用已有知识解决新问题的坚实基础,所以对化学基础知识和基本 技能,应准确把握,并扎扎实实地落实到位。要加强化学用语的复习,要加大对化学用语的检查力度,这是基础薄弱学生提升化学成绩的一条捷径。

2、加强规范训练。在教学中,我们应注意化学用语的规范书写,提高学生书面语言的科学性,减少不必要的失误。如化学式的规范书写;化学方程式的配平,条件、状态的标注;计算题解题的规范性等。

3、加强答题指导。在讲习题时,不要帮助读题,因为老师在读题时往往不经意就把题目的关键词通过语速、语调等反映出来了,要加强综合题的分解训练,一道综合题都是由若干个基础知识点拼接而成的,通过训练要让学生具备将综合题分解成基础知识点和从中提取有用信息的能力。

4、重视模块复习。2019年的大纲明确要求考查学生八个实验(粗盐中难溶性杂质的去除;氧气的实验室制取与性质;二氧化碳的实验室制取与性质;金属的物理性质和某些化学性质;燃烧的条件;一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制;溶液酸碱性的检验;酸、碱的化学性质)的操作、设计、探究、评价能力,这是重点和难点。三大气体的制取年年考,是必考题,还会以不同的考查形式在今后中考试题中出现。因此,复习中,应指导学生把书上典型实验过一遍,还要通过一些探究性 的实验习题进行专题训练 。

5.重视练习质量。精选习题是提高练习质量的基础。选题要结合安徽中考试题特点,重视主干知识复习,注意选题的全面性、目的性、典型性和多样性。全面性指选题要从有利于巩固双基、掌握方法、提升能 力等方面审视习题;目的性指选题时要在充分了解学生的基础上,围绕复习内容,正对中考考查的重点、学生学习的难点以及能力形成的关键点进行选题;典型性是指所选试题要有丰富的知识内涵、较高的思维含量和较大的拓展空间,要能够练一题带一片;多样性指选题要兼顾不同题型的训练功能,尤其要重视那些具有时代特色、体现课改精神的新题型,如:开放性试题、探究题、信息题等。

许建

2019年4月4日


(作者:佚名 编辑:czqzhdb)
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