参加 “聚焦核心素养,做智慧班主任”全区教育发展论坛学习心得

时间:2018年01月12日 信息来源:本站原创 点击:收藏此文 【字体:

 

参加 “聚焦核心素养,做智慧班主任”全区教育发展论坛学习心得

黄敦兵

为了让班主任更好地落实“立德树人”的使命担当,交流班主任工作管理经验。2017年12月21日,琅琊区教体系统在滁州市第三中学报告厅,举办主题为“聚焦核心素养,做智慧班主任”的全区教育发展论坛。区教体工委书记、教体局局长付俊,区教体局副局长、教体工委委员肖磊,教体局相关科室负责同志以及区属各中小学、幼儿园校园长、班主任300多人参加活动。

    本次论坛紧紧围绕“立德树人”的根本任务,名师云集,精彩纷呈。活动进程分两部分:上午是全区部分优秀班主任发言,分享经验;下午是三位专家级名师针对班主任工作进行辅导讲座。其中以《我愿做一辈子班主任》、《班主任工作助我成长》等发言稿被大家交流、热议。

滁州三中的王颖老师的《班主任工作助我成长》,讲得很好。她讲到班主任要具备以下四个素养:学会解读人生、懂得心灵对话、体验内心审美以及育人育己的能力。她强调当班主任要有责任感,作为一名班主任,一定要做学生生命中的贵人,要关心了解学生,信任尊重学生。教师的言谈举止都潜移默化地影响学生。一定要让学生感觉到爱,比如利用眼神的接触、语言的接触等方式,让学生充分感受到班主任是一生中遇到的最棒教师。她从任教开始谈起,讲出了班主任的辛苦,道出了班主任的心声。整个讲座内容充实、观点新颖、妙语连珠,使全体教师了解了一个新生代优秀班主任的幸福情怀。

21日下午滁州三中魏金义老师的《我愿一辈子当班主任》讲得非常精彩。魏老师讲到:“新时期,关爱学生需要教育智慧”,这正是我工作中所需要的。他讲到:为提升教育智慧,建议教师要学会了解学生,了解学生实际,教育回归生活。作为教师,要留心观察学生,看学生跟谁走得最近,要观察他(她)发生了什么事。要学会创设教育情境,引导学生在体验的基础上进行道德建构;要学会关爱生命,提升师生生命质量和幸福指数;要学会互动技巧,互惠共生,促进师生共同成长。魏老师强调,要教育好学生,班主任老师要用真情去和学生及家长沟通。他认为世上最危险的工作是教师和医生。医生做不好,伤的是人的肉体;教师做不好,伤的是人的心灵。魏老师要求我们要转变观念,与时俱进,做学生喜欢的老师和班主任,让学生“亲其师,信其道。”班主任老师要勤于实践,要情感有真,教育有心,要关爱每一位学生,要促雄鹰高飞,陪蜗牛漫步。老师要愿学,乐学。班主任老师更应该乐于学习。要给学生一滴水,你要有一桶水。一个不爱学习的老师,要学生学习不是笑话。                                                                    

原以为自己当了多年的班主任,虽算不上资深的,但也应该算有经验一族。可是自从参加这次全区教育发展论坛以来,我发现自己无论是理论上还是实践上都相当不成熟。通过这次培训, 我感触颇深。                                                        

一、班主任要有积极健康的心态。因为班主任的喜怒哀乐都在影响着学生。                                                               

二、班主任要理论加实践,提高自身素质。班主任工作不能凭借经验,还要靠班主任老师不断的理论学习,因此,作为班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。在实践中总结经验, 提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。                                 

三、注重班级文化建设。班级文化能为班级每个成员提供享受和创造的环境,能有效的激发每个成员积极地发展自我,调动参与班级活动的积极性、主动性和创造性。从而使个人和班级的行为和努力方向一致。                                               

四、班主任工作要具有敏感性。班主任管理的是一群活生生的每天都在发展着的人,家庭背景的不同和社会各方面的影响,时时刻刻在冲击着我们的学生,外界的一点一滴在不经意间改变着我们学生的内心世界。因此,班主任在工作上要有敏感性,要炼就一双慧眼,去仔细地观察学生的举动,倾听学生的心声,及时发现学生的心理问题,及时分析引导,关心学生的心灵成长, 这样才能让孩子们都享受到阳光。                                                                    

五、要建设良好的师生关系。良好的师生关系是实施素质教育的关键。所谓“亲其师,信其道”,只有老师得到了学生的认可,他所传授的道理、知识才会被学生悉心接受。老师要得到学生的认可除了要有过硬的专业知识外,还应有特定的人格魅力,能去理解学生,尊重学生。要让学生接纳自己,老师一定要放下架子,走到学生中去,喜学生所喜,恶学生所恶,用自己的真、善、美去影响学生,感动学生。当学生化被动为自 觉时,那么,班主任的管理工作就已向胜利迈出了一步。                                                  

六、班主任工作要有艺术性,要讲究方法。枯燥的说教第一二次有效,再说那就只能算唠叨了。事实胜于雄辩,与其喋喋不休地灌输理论,不如让事实证明一切。善于从生活中截取事例,运用活生生的事例让学生眼有所见,心有所悟,这比说教要管用得多了。                                                       

总之,通过这次的培训,我对班主任工作有了一个新的认识和理解,争取在以后的班级工作中,注重方法,不断学习,提高充实自己,用心去感化心,把教育工作做成“心”的工作。


(作者:佚名 编辑:czqzhdb)
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